3月1日，湖北师范大学“理解当代中国”外语教学工作研讨会在人文楼21B404英国研究中心学术报告厅成功举行。湖北师范大学教学质量监测与评估中心主任、教务处副处长秦海涛、外国语学院党委书记王海燕、院长刘敏、副院长项军平、教务处教学督导高旭阳出席了本次大会。外国语学院“理解当代中国”系列课程全体任课教师，学院中青年专任教师代表参与了会议学习。研讨会由刘敏主持。

大会伊始，秦海涛致开幕词。他强调深入推进《习近平谈治国理政》多语种版本进高校、进教材、进课堂（“三进”）工作是湖北师范大学贯彻落实党的二十大精神的重要举措。“理解当代中国”系列课程不仅要培养学生扎实的外语语言知识和技能，更要帮助学生真正理解和认同中国的国情、文化和价值观。培养学生的家国情怀和国际视野，讲好当代中国故事。其次，要依托“理解当代中国”系列课程，推动课程思政教学改革，探索课程思政教学多元评价体系，打造一批“金课”和典型教学案例。最后，要加强教学团队建设，创新教学思维和教学模式，培养一批“理解当代中国”系列课程教学名师，打造“三进”工作的湖师特色。

随后，外国语学院“理解当代中国”系列课程六位优秀教师代表分别作了主题发言。李端奇老师采用演讲的形式就《英语演讲教程》教学情况做了汇报，图文并茂、内容详实。他详细介绍了文化自信主题的典型课程案例，并分享了讲好中国故事的一些教学技巧和心得。

朱勇进老师分享了《英语读写教程》的教学理念和典型教学案例。该课程探索出“引入、探索、赋能、输出”的教学模式，坚持“学生中心”的任务型教学法，深入分析当代中国的社会实践转型案例，促成了学生的语言能力提升与社会主义核心价值认同的养成。

张小胜老师介绍了《汉英翻译教程》的教学情况。她认为做好“理解当代中国”系列课程的教学，外语教师需要有历史意识和历史情怀，要将我党的重要论述和概念还原到历史语境中解读。她在教学中形成了独具特色的“5E课堂”教学模式，充分调动学生的学习积极性，取得良好的教学效果。

汪俊老师分享了在《商务汉英翻译》课程中“理解当代中国”教材的融合式教学情况。根据商务英语专业的特点，有机选取涉及翻译理论和时政文献语言特征的核心章节，以小组合作的形式，开展多元化主题的翻译实践活动，人才培养和课程建设成效显著。

潘亚萍老师在《汉日翻译教程》的教学中，聚焦“用日语讲好中国故事”的核心理念，拓展课外知识，循序渐进，中日双语驱动，注重打造具有思政特色的专业汉日翻译课程，培养具有对外话语特性主体意识的日语人才。

李娜老师介绍了《法语读写教程》的教学设计理念。她认为“理解当代中国”系列教材深度融合了外语人才培养和课程思政，旨在培育更多有家国情怀、有全球视野、有专业本领的，能够讲好中国故事的高素质国际化外语人才。通过课程学习，学生的跨文化交际能力得到了显著提升。

高旭阳教授作专家点评发言。他认为本次研讨会呈现三个显著特点。首先，教学团队深入解读了教材设计理念，提炼了体现专业特色的教学模式；其次，教学团队根据课程教学特点，问诊教学实际问题，有的放矢地开展了教学设计和实践活动；第三，教学团队也践行了“思辨跟进，实践导向”的教学策略。同时他也提出几点建议。外语教师要持续加强中国国情的了解和学习，有机融入当代中国案例，丰富外语教学内容；课程思政教学要坚持学生中心理念，激发学生的求知欲望，促进跨文化思辨能力的养成；要把“理解当代中国”系列教材的教学研讨作为推进外国语学院课程改革的窗口，深入探索国际传播力能力和跨文化思辨能力框架与实践路径，启动课程思政教学案例库建设，为外国语学院高质量发展打下良好基础。

刘敏强调，学校高度重视“三进”工作，组建了校院两级“三进”工作专班，做优做强顶层设计。外国语学院要及时修订人才培养方案，重塑课程内容，用好“理解当代中国”系列教材，积极打造外语类课程思政教学典型案例库。本次研讨会以“强国建设 外语何为”为主题，旨在促进外国语学院与时俱进进行大胆教育教学改革创新，做好外国语言文学教师队伍建设，积极培育我校“理解当代中国”系列特色校级课程和省级课程，培养具有家国情怀、全球视野和专业本领的“三有”外语人才。

王海燕在总结讲话中指出，在切实做好“三进”教学工作的过程中，党员教师要积极发挥模范带头作用，将党建、“三进”工作和育人有机融合，推动党建和业务协调发展。要形成教师团队，发挥优秀教师的传帮带作用，鼓励青年教师积极参与。要坚持成果导向的工作思路，落实各项教学研讨计划，打造“理解当代中国”系列教材一流课程和典型案例。

本次研讨会由湖北师范大学教务处主办，外国语学院承办，学院英语、商务英语、日语、法语四个专业全部参与，六名一线优秀教师代表做教学示范汇报，督导教授专家精心指导点评打磨改进，共研“理解当代中国”课程思政建设。大会拉开了学校贯彻落实“2024教育教学质量提升年”重点工作的帷幕，下一步将厘清工作思路，谋划战略布局，实现各项工作目标。